martes, 14 de julio de 2015

HIMNO PRE MILITAR - 1960


Letra  :Carlos Alberto Fonseca
Música:Enrique Fava Ninci
          
              Hoy de pie en el umbral del futuro
              se alza el grito de la juventud.
              Adelante la patria nos llama 
              ¡Antes,antes que todo el Perú!


              Levantemos la insignia peruana
              más arriba que la Cruz del Sur
              y su estela será en nuestros cielos
              un camino de gloria y luz.


              Una voz que es la voz de la patria 
              nos señala un destino común.
              Nuestro lema es un grito del alma
              ¡Antes,antes que todo el Perú!


LEMA PREMILITAR:
                                  "ANTES,QUE TODO EL PERÚ"

Ausberto Arteaga Trujillo- l4.07.2015

jueves, 21 de mayo de 2015

CLV ANIVERSARIO DE NUESTRA ALMA MATER-"SAN NICOLAS"







Sannicolasinos el 28 de Mayo se celebra el 155 aniversario de fundacion de nuestro Sexquicentenario
Colegio Emblematico San Nicolas, no me explico quien o quienes son los culpables que no gestionaron oportunamente las partidas que el Gobierno otorgo para mejorar las infraestructuras de
Colegios de esta Categoria, En la ciudad de Trujillo, el Colegio San Juan, y Jose Faustino Sanchez Carrion, tienen nuevos y renovados locales, asi como en otras provincias.

Los Sannicolasinos y el pueblo de Huamachuco debemos empesar a realizar las gestiones con este fin
integremonos con mas fuerza a esta tarea que es en beneficio de nuestros hijos, en mi caso son mis nietos que han dejado Colegio de prestigio en la ciudad de Trujillo ,para que estudien en "San Nicolas" "Rayo de Luz"  y viva las emociones estudiantiles de mi tierra natal asi como sigan amando a la ciudad de Huamachuco .

" BENDITO  CLAUSTRO  DEL SABER , MIS  REVERENCIAS  POR   ETERNIDAD"

               Lleno  de  jubilo  te venero, en este aniversario.

               Ausberto S. Arteaga Trujillo  y  familia.

Trujillo, Mayo 21  del  2015.

                 

sábado, 31 de mayo de 2014

VALS TODOS VUELVEN - HOMENAJE A CESAR MIRO




CON  CARINO  PARA  MI  HUAMACHUCO  QUERIDO




A  LOS  73   ANOS  QUE  SE  CANTO  POR  PRIMERA  VEZ EN  PERU  POR  LA  CANTANTE  JESUS  VASQUEZ
         
César Miró nació el 7 de junio de 1907 en el distrito de Miraflores, Lima. Hizo sus estudios escolares en los colegios San Agustín y La Inmaculada de los jesuitas. Solía escaparse de clases del colegio jesuita para ir a la Biblioteca Nacional y sumergirse entre sus libros. A los 15 años de edad publicó el periódico escolar "Relámpago" y poco tiempo después publica sus primeros poemas en la revista "Amauta". Amigo de José Carlos Mariátegui aunque solamente conversaba con él sobre arte y literatura ya que no simpatizaba con sus ideas políticas.
En Los Ángeles, Estados Unidos, recibió el ofrecimiento para filmar una película describiendo el sentimiento de los latinoamericanos que viven en EE.UU. por retornar a la tierra natal. La película se llamaría "Gitanos en Hollywood" y César Miró estaba a cargo de elaborar el guión, pero cuando ya había empezado ha elaborarlo el empresario que iba a financiar la película se desanimó de llevarla a cabo. Para ese entonces, César Miró ya había escrito los versos de una canción para la película aquella y al regresar a Lima le dio ritmo de vals. En 1941, Jesús Vásquez estrenó dicha canción y desde que empezó a cantar los primeros versos de la misma, se supo que se había escrito una nueva página gloriosa para la canción criolla... "Todos vuelven a la tierra en que nacieron, / al embrujo incomparable de su sol, / todos vuelven al rincón donde vivieron, / donde acaso floreció más de un amor..."
TODOS VUELVEN - Vals

Todos vuelven a la tierra en que nacieron,
al embrujo incomparable de su sol,
todos vuelven al rincón donde vivieron,
donde acaso floreció mas de un amor.

Bajo el árbol solitario del silencio,
cuantas veces nos ponemos a soñar,
todos vuelven por la ruta del recuerdo,
pero el tiempo del amor no vuelve más.

El aire que trae en sus manos,
la flor del pasado, su aroma de ayer,
nos dice muy quedo al oído,
su canto aprendido al atardecer,
nos dice su voz misteriosa,
de nardo y de rosa,
de luna y de miel:
//que es santo el amor de la tierra,
que triste es la ausencia que deja el ayer//

Ausberto Arteaga Trujillo
   Presidente  ASNH

martes, 13 de mayo de 2014

VALS TODOS VUELVEN

EL DIA MIERCOLES  28  de  Mayo  20l4,   los  San  Nicolasinos  reunidos  en  el  local  de  nuestro
Sesquicentenario Colegio Emblematico  SAN  NICOLAS  de  Huamachuco,  cantaremos  el  Vals  que
nos  hace  recordar  nuestra  juventud  de  1956  al  1960  -   TODOS  VUELVEN

Entren  al link  que  sigue:

https://www.youtube.com/watch?v=ZDpTnNmGNSM

Un  abrazo  por  los  154   aniversario  de  fundacion.

ASOCIACION SAN NICOLASINA DE HUAMACHUO
                   Ausberto  Arteaga  Trujillo
                      Presidente  Fundador

LETRA Y MUSICA DE LA CANCION LOS GAVILANES


http://www.letradecancion.com.mx/los-gavilanes_jose-alfredo-jimenez.html#.U2BpBx3x93c.gmail

El  recuerdo de  la  Promocion Centenario   1960

Arteaga Trujillo

martes, 15 de abril de 2014

COLEGIO NACIONAL SAN NICOLAS -INICIO DE CELEBRACION DEL SESQUICENTENARIO - 1860-2010


Con gallardía y mucho amor a su Alma Mater , las escoltas lucen con honor los emblemas que prestigian a este Sesquicentenario Colegio San Nicolás de Huamachuco, declarado como Institucion Educativa Emblemática.
En esta fotografía se aprecia el banderín  PRE MILITAR ganado en 1960 , hoy luce con honor 50 anos que fue ganado cuando usa vamos uniforme color caqui tipo comando y las alumnas falda azul marino, blusa blanca ,corbata y boina azul.
Grandes recuerdos que nos une a los estudiantes de dicho claustro a quienes les envio un fuerte abrazo.
Ausberto Arteaga Trujillo
Presidente fundador de la Asociación San Nicolasina de Huamachuco-Promocion Centenario 1960.

sábado, 25 de septiembre de 2010

ESTRATEGIAS DE MANIPULACION MEDIATICA

TENGAMOS MUY EN CUENTA ESTOS PUNTOS QUE LOS POLITICOS EMP-LEAN PARA SUBYUGAR AL PUEBLO , APRENDAMOS A DILUCIDAR Y NO DEJARNOS ENGANAR POR LOS QUE QUIEREN ARRUINAR NUESTRO PERU.



El lingüista Noam Chomsky elaboró la lista de las “10 Estrategias de Manipulación” a través de los medios.
 
Las diez estrategias de manipulación mediática
 
 1. La estrategia de la distracción. El elemento primordial del control social es la estrategia de la distracción que consiste en desviar la atención del público de los problemas importantes y de los cambios decididos por las elites políticas y económicas, mediante la técnica del diluvio o inundación de continuas distracciones y de informaciones insignificantes.

La estrategia de la distracción es igualmente indispensable para impedir al público interesarse por los conocimientos esenciales, en el área de la ciencia, la economía, la psicología, la neurobiología y la cibernética. ”Mantener la Atención del público distraída, lejos de los verdaderos problemas sociales, cautivada por temas sin importancia real. Mantener al público ocupado, ocupado, ocupado, sin ningún tiempo para pensar; de vuelta a granja como los otros animales (cita del texto ‘Armas silenciosas para guerras tranquilas)”.

2. Crear problemas y después ofrecer soluciones. Este método también es llamado “problema-reacción-solución”. Se crea un problema, una “situación” prevista para causar cierta reacción en el público, a fin de que éste sea el mandante de las medidas que se desea hacer aceptar. Por ejemplo: dejar que se desenvuelva o se intensifique la violencia urbana, u organizar atentados sangrientos, a fin de que el público sea el demandante de leyes de
seguridad y políticas en perjuicio de la libertad. O también: crear una crisis económica para hacer aceptar como un mal necesario el retroceso de los derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios públicos.

3. La estrategia de la gradualidad. Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla gradualmente, a cuentagotas, por años consecutivos. Es de esa manera que condiciones socioeconómicas radicalmente nuevas (neoliberalismo) fueron impuestas durante las décadas de 1980 y 1990: Estado mínimo, privatizaciones, precariedad, flexibilidad,
Desempleo en masa, salarios que ya no aseguran ingresos decentes, tantos cambios que hubieran provocado una revolución si hubiesen sido aplicadas de una sola vez.

4. La estrategia de diferir. Otra manera de hacer aceptar una decisión impopular es la de presentarla como “dolorosa y necesaria”, obteniendo la aceptación pública, en el momento, para una aplicación futura. Es más fácil aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato. Primero, porque el esfuerzo no es empleado inmediatamente. Luego, porque el público, la masa, tiene siempre la tendencia a esperar ingenuamente que “todo irá mejorar mañana” y que el sacrificio exigido podrá ser evitado. Esto da más tiempo al público para acostumbrarse a la idea del cambio y de aceptarla con resignación cuando llegue el momento.

5. Dirigirse al público como criaturas de poca edad. La mayoría de la publicidad dirigida al gran público utiliza discurso, argumentos, personajes y entonación particularmente infantiles, muchas veces próximos a la debilidad, como si el espectador fuese una criatura de poca edad o un deficiente mental. Cuanto más se intente buscar engañar al espectador, más se tiende a adoptar un tono infantilizante. ¿Por qué? “Si uno se dirige a una persona como si ella tuviese la edad de 12 años o menos, entonces, en razón de la sugestionabilidad, ella tenderá, con cierta probabilidad, a una respuesta o reacción también desprovista de un sentido crítico como la de una persona de 12 años o menos de edad (ver “Armas silenciosas para guerras tranquilas”)”.

6. Utilizar el aspecto emocional mucho más que la reflexión. Hacer uso del aspecto emocional es una técnica clásica para causar un corto circuito en el análisis racional, y finalmente al sentido critico de los individuos. Por otra parte, la utilización del registro emocional permite abrir la puerta de acceso al inconsciente para implantar o injertar ideas, deseos, miedos y temores, compulsiones, o inducir comportamientos…

7. Mantener al público en la ignorancia y la mediocridad. Hacer que el público sea incapaz de comprender las tecnologías y los métodos utilizados para su control y su esclavitud. “La calidad de la
Educación dada a las clases sociales inferiores debe ser la más pobre y mediocre posible, de forma que la distancia de la ignorancia que planea entre las clases inferiores y las clases sociales superiores sea y permanezca imposibles de alcanzar para las clases inferiores (ver ‘Armas silenciosas para guerras tranquilas)”.

8. Estimular al público a ser complaciente con la mediocridad. Promover al público a creer que es moda el hecho de ser estúpido, vulgar e inculto…

9. Reforzar la autoculpabilidad. Hacer creer al individuo que es solamente él el culpable por su propia desgracia, por causa de la insuficiencia de su inteligencia, de sus capacidades, o de sus esfuerzos. Así, en lugar de rebelarse contra el sistema económico, el individuo se autodesvalida y se culpa, lo que genera un estado depresivo, uno de cuyos efectos es la inhibición de su acción. Y, sin acción, no hay revolución!

10. Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se conocen. En el transcurso de los últimos 50 años, los avances acelerados de la ciencia han generado una creciente brecha entre los conocimientos del público y aquellos poseídas y utilizados por las elites dominantes. Gracias a la biología, la neurobiología y la psicología aplicada, el “sistema” ha disfrutado de un conocimiento avanzado del ser humano, tanto de forma física como psicológicamente. El sistema ha conseguido conocer mejor al individuo común de lo que él se conoce a sí mismo. Esto significa que, en la mayoría de los casos, el sistema ejerce un control mayor y un gran poder sobre los individuos, mayor que el de los individuos sobre sí mismos.
Noam Chomsky
Visiones Alternativas

Diario La primera
25 Septiembre 2010

viernes, 10 de septiembre de 2010

CESAR VALLEJO ENTREVISTA A JOSE MARIA EGUREN - 1918

Con José María Eguren


Por César Vallejo

Desde Lima

El gran simbolista de “El Dios de la centella”, me dice con cierta amargura:

- ¡Oh, cuánto hay que luchar; cuánto se me ha combatido! Al iniciarme, amigos de alguna autoridad en estas cosas, me desalentaban siempre. Y yo, como usted comprende, al fin empezaba a creer que me estaba equivocando. Sólo, algún tiempo después, celebró González Prada mi verso.

Mientras se deslíe su voz ágil, cordial y hondamente sinuosa, sus ojos, de un sombrío alucinado, parecen buscar los recuerdos, y vagan por la sala lentamente.

El poeta Eguren es de talla mediana. En su rostro, de noble tono blanco algo tostado, sus treinta y seis años balbucean ya algunas líneas otoñales. Sus maneras espontáneas, cortadas en distinción y fluidez, inspiran desde el primer momento devoción y simpatía.

Nos habla; y sus explicaciones de algunos de sus símbolos nos sugieren las más raras ilusiones. Se me antoja un príncipe oriental que viaja en pos de sacras bayaderas imposibles.

- ¿Desde sus primeros ensayos -le pregunto- su manera ha sido la misma de ahora?

- Sí -me responde, con viva alegría-. Con un solo breve paréntesis de romanticismo. Muchas de las maestrías de Rubén Darío -agrega- las tuve yo, antes de que se conocieran aquéllas aquí. Sólo que, hasta hace poco no más, ningún periódico quiso publicar mis versos. Yo, desde luego, nunca me expuse a un rechazo. Pero, ya sabe usted, nadie los aceptaba.

Después, me relata sus largos años de aislamiento literario, que habían de ser tan fecundos para las letras americanas.

- Y el simbolismo se ha impuesto ya en América -me dice con acento y rotundidad-. El simbolismo de la frase, esto es, el francés, existe ya consolidado en el continente; y en cuanto al simbolismo de pensamiento, también, pero con matices muy diversos. Por ejemplo, mi tendencia es distinta de cualquiera otra, según dice González Prada. Así es que, como usted ve, es imposible fijar una fisonomía compendial de la poesía americana presente.

Eguren se entusiasma y goza visiblemente en sus charlas sobre arte.

Me obsequia un aromático “inglés”, y entre humo y humo pasan por nuestros labios los nombres de Goncourt, Flaubert, de Leconte de Lisle y de algunos literatos americanos y nacionales, entremezclados de algún verso divino y eterno.

- Yo y usted tenemos que luchar mucho -me dice, con gesto de suave resignación.

- Pero usted ya ha triunfado en toda la América -le arguyo-. ¿Qué noticias tiene de afuera?

- En Argentina, Chile, Ecuador, Colombia, sé que me conocen y que reproducen con entusiasmo mis versos. Mantengo, además, numerosas relaciones con los intelectuales de esos países. En lo demás, ya veremos, ya veremos, pues todavía…

(Por mi mente pasan el dolor y el genio incomprendido, por su siglo, de Verlaine, de Poe, de Baudelaire).

- ¿Y en Trujillo? -me pregunta Eguren con vivo interés.

Yo ante esta pregunta me turbo; y sin hallar cómo salir del paso, me revuelvo y cambio de actitud en el diván, hasta que, al fin, como alentado súbitamente por un recuerdo, le respondo:

- En Trujillo…

Eguren me interrumpe, y me habla de los escritores de allá, amigos míos, para quienes dedica frases de entusiasta elogio.

- Además -redondea sus palabras con fina galantería- Trujillo es una ciudad simpática para mí, y creo que posee bastante cultura. Yo le doy las gracias.

Al despedirme, el día había volado.

De regreso, miro Barranco, con sus calles rectas pobladas de alamedas; con sus helechos arborescentes y sus pinos. Los chalets, de los más variados estilos, muestran jardines de pulcra elegancia y los vestíbulos abiertos a las brisas vespertinas; las lujosas residencias del confort burgués.

La hora virgiliana, turquesa y verde enérgico. Y el mar de rica plata.

César Vallejo La Semana, Trujillo, N° 2 30 de marzo de 1918